Tarea 17
Investiga que es la DEVALUACIÓN, cuales son sus causas y sus consecuencias.
Escribe dos ejemplos importantes de devaluación a nivel mundial.
lunes, 20 de mayo de 2013
Tarea 16
Tarea 16
Realiza en tu libreta un resumen del siguiente artículo referente al desempleo en México. Al finalizar escribe tu propia opinión con respecto al artículo.
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Variable Económica
José Francisco Pulido (Exclusiva de EL UNIVERSAL online) |
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23 de enero de 2006
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¿Cómo va el desempleo en nuestro
país?
¿Cómo se mide el desempleo? ¿Son creíbles las cifras de desempleo en
nuestro país?
Sin duda, uno de los problemas más graves de cualquier economía es no
poder ofrecer empleo a las personas que desean trabajar. Al final de cuentas,
el objetivo último de una economía es poder ofrecer bienestar –creciente- a
su población. Una de las formas en que esto puede lograrse es a través del
empleo. Pero en las economías modernas no todas las personas que desean un
empleo lo encuentran. La denominación ‘desempleados’ se asigna a las personas
que buscan activamente un empleo y no lo encuentran. De acuerdo a este
concepto, una persona en edad de trabajar –que en México son las personas de
14 años de edad o más- que no está empleada ni busca empleo no se considera
desempleada.´
Esta persona sería inactiva. Las personas que tienen un empleo se
consideran ocupadas. La suma de las personas ocupadas más las desempleadas
constituye la población activa.
La tasa de desempleo se obtiene al dividir el número de personas
desempleadas expresado como porcentaje de todas las personas que tienen
empleo o que buscan uno (la población activa). La tasa de desempleo no
incorpora ni a las personas que se han cansado de buscar trabajo ni las horas
desempleadas, pero ambas omisiones son relevantes.
En particular, en el segundo concepto lo que se oculta –sin desearlo-
es que hay personas que pueden estar trabajando a tiempo parcial, pero de
cualquier manera se considera empleada, igual que la que trabaja la jornada
laboral completa.
El desempleo es un grave problema económico. Provoca una pérdida de
producción para la economía y una pérdida de ingresos para las personas
desempleadas. Sin duda, los efectos más importantes pueden ser no
cuantificables. Por ejemplo, la carga humana y psicológica que afronta la
persona desempleada. Además, ésta puede resentir una disminución de su
capital humano, es decir, de sus conocimientos, experiencia y habilidades al
estar fuera del mercado de trabajo.
Las cifras de desempleo en nuestro país son elaboradas por el INEGI.
Hasta diciembre de 2004 las encuestas que se utilizaban eran la Encuesta
Nacional de Empleo Urbano (ENEU) que, como su nombre lo indica, medía el
desempleo urbano y la Encuesta Nacional de Empleo (ENE). Sin embargo, la tasa
de desempleo medida con estas dos encuestas fue vista siempre con enorme
suspicacia, ya que ha sido sospechosamente ‘baja’.
Por ello, con el objeto de mejorar la calidad de las estadísticas
laborales y su confiabilidad, en enero de 2005 el INEGI introdujo la Encuesta
Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE).
Esta encuesta buscaba superar algunos problemas conceptuales de la
ENEU, de tal manera que la medición del desempleo en México se apegara más a
los criterios de la OCDE. En definitiva, el cambio relevante de la ENOE es
conceptual y no de carácter operativo. Por ejemplo, la ENOE introduce
conceptos como iniciadores, ausentes, subempleo, empleo informal e
información sobre las personas ocupadas que tienen acceso -o no- a la
seguridad social, qué es y qué no es una actividad económica, etc.
Las nuevas cifras son más confiables. Hace unos meses el INEGI publicó
la serie histórica de la ENOE que parte de 1996. Con la corrección conceptual
que se aplicó, la tasa de desocupación de la nueva encuesta aumenta 1.3
puntos porcentuales en promedio. La corrección, en efecto, se esperaba al
alza.
La falta de un crecimiento más vigoroso del PIB en los años
posteriores a 2000 ha provocado que la creación de empleo formal en este
periodo haya sido raquítica y que la tasa de desempleo (promedio anual) haya
aumentado en los últimos años.
Se estima que la economía mexicana debería de crear alrededor de un
millón de empleos anuales para absorber a la fuerza de trabajo que se desea
incorporar al mercado laboral. Para lograr estos números deberíamos crecer a
tasas anuales sostenidas del 7 por ciento (o más) del PIB.
No obstante, la tasa de crecimiento promedio anual del PIB en el
periodo 2001 a 2005 (suponiendo que en 2005 nuestra economía creció al 3 por
ciento) ha sido de 1.9 por ciento. Como nación, tenemos un enorme rezago en
materia de creación de empleos formales.
Estoy abierto a sus comentarios y sugerencias.
jfpulidom@gmail.com Economista
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miércoles, 15 de mayo de 2013
lunes, 6 de mayo de 2013
martes, 9 de abril de 2013
miércoles, 6 de marzo de 2013
Tarea 10
TAREA 10
Investiga que es el CRECIMIENTO ECONÓMICO y cuales son sus principales INDICADORES DE CRECIMIENTO.
Apoyate en los siguientes videos para hacer tu investigación
Tarea 9
TAREA 9
Investiga cuales son los principales factores de producción que determinan o no el éxito de la misma.
Estos incluyen TIERRA. TRABAJO, CAPITAL.
lunes, 4 de marzo de 2013
Película Los Dioses deben estar locos
Los dioses deben estar locos
En esta película pueden, además de divertirse, ver como los modos de producción primitivos aun se aplican en nuestra época. El link para ver la pelicula es este:
Película Kirikou
Película Kirikou
En este link encontraran la película de Kirikou. Es necesario que analicen el modo de producción que se establece en esta historia.
Tarea 8
Tarea 8
Investigar cual es la definición moderna de "mercado"
Investigar el concepto económico de "oferta"
Investigar el concepto económico de "demanda"
Investigar que es la "ley de la oferta y la demanda"
Puedes apoyarte en los siguientes enlaces para realizar tus investigaciones.
Videos
https://www.youtube.com/watch?v=-2uDqNOR_nk
Tarea 7
Tarea 7
Realizar en tu cuaderno la portada del segundo periodo parcial con un tema alusivo a la economía moderna.
lunes, 25 de febrero de 2013
Trabajo en Equipo
Trabajo en equipo
De acuerdo al tema elegido sobre alguno de los distintos modos de producción, prepara una exposición del tema en equipo de no más de 5 personas. El trabajo deberá presentarse con apoyo de una presentación en power point, por lo que se recomienda usar imágenes más que texto para explicar su trabajo.
Las exposiciones serán para el miércoles 27 de febrero.
Saludos
Tarea 6
Tarea 6
Investiga que es PRODUCCIÓN en términos económicos, además de describir brevemente cuales son los modos de producción que históticamente han existido.
miércoles, 20 de febrero de 2013
Tarea 5
Tarea 5
Hacer un ensayo de una cuartilla o dos sobre la lectura de El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre.
Deben entregarlo impreso, utilizando letra Arial 12 a espacio 1.5.
Saludos.
sábado, 16 de febrero de 2013
Tarea 4
Tarea 4
Investiga como se clasifican los recuersos naturales y explica por que de esta clasificación.
Utiliza las siguientes ligas para apoyar tu investigación.
Saludos
miércoles, 13 de febrero de 2013
Tarea 2
Tarea 2
Investiga y explica cuales son los medios de intercambio con los que la humanidad ha basado su economía. Resumelos en una mapa conceptual.
domingo, 10 de febrero de 2013
Tarea 1
Tarea 1
Investiga en al menos 3 fuentes distintas, el concepto de economía. Es necesario poner la cita de cada una de las definiciones.
Por ejemplo:
Definición de economía - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/economia
Reglamento
Reglamento
Para poder entendernos y cumplir con nuestros objetivos al finalizar el curso, es necesario que cumplamos con el siguiente reglamento.
ECONOMÍA
PROFESOR: M. EN C. DAN GERSON RODRÍGUEZ CÁZARES
GRUPO: 6º A TURISMO
HORARIO
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LUNES
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MIÉRCOLES
|
JUEVES
|
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14:00-15:40
|
14:00-15:40
|
430 – 5:20
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Salón C 1
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Salón C 1
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Salón C 1
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REGLAMENTO
1.- Guardar respeto ante los compañeros, profesor y personal del plantel.
2.- El pase de lista será todos los días 10 minutos después de la hora
de inicio. Después de esta hora, el alumno que llegue tarde tendrá falta en la
primera hora. Por lo tanto no existen los retardos.
3.- Cada hora representa una asistencia, por lo que los días lunes y miércoles
se consideran 2 asistencias por día, ya que cada clase es de 2 horas.
4.- No hay permisos para ir al baño, debido a que la clase es justo a la
hora de inicio, por lo que no hay pretextos para no ir antes de entrar a clases.
5.- El porcentaje mínimo de asistencia para tener derecho a aprobar la
materia es del 82%, quien no lo cumpla automáticamente está reprobado y pierde
el derecho a examen extraordinario, por lo que irá directamente a curso
intersemestral.
6.- El semestre se dividirá en tres periodos parciales, que se describen
a continuación:
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Parcial 1
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Parcial 2
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Parcial 3
|
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Fechas
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11 de febrero a 4 de marzo
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4 de marzo a 7 de mayo
|
7 de mayo a 12 de junio
|
|
Total de clases
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9
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22
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16
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Total de asistencias
|
15
|
37
|
27
|
7.- Con lo anterior, el total de días clase será de 47, y el total de asistencias de todo el semestre será de 79. Por lo que el alumno que tenga menos
de 65 asistencias en el semestre,
automáticamente esta reprobado, por no cumplir con el 82% mínimo de asistencia.
No olvidar que las clases de 2 horas
representan 2 asistencias.
8. El alumno que tenga 3 faltas seguidas, será reportado a Orientación
Educativa para evaluar su situación.
9. Para justificar faltas, solo se acepta el justificante de Orientación
Educativa (Checar fechas y horarios para su trámite).
10. Se necesita de un cuaderno profesional únicamente para la materia de
economía. Este debe ir forrado con un collage que represente a la economía.
11. Los alumnos manejaran un portafolio de evidencias. Para el
portafolio de evidencias, los alumnos deberán tener un folder forrado con
plástico y con una etiqueta con su nombre, grupo y la leyenda “Portafolio de
evidencias”, con un broche BACO, donde se irán insertando las actividades que
el alumno vaya revisando.
12. Al finalizar cada parcial, el portafolio de evidencias será revisado
para su evaluación.
13. Los criterios de evaluación son los siguientes:
|
Participación diaria
|
10%
|
|
Tareas
|
20%
|
|
Examen departamental
|
30%
|
|
Trabajo en equipo
|
20%
|
|
Exposiciones
|
20%
|
14. La libreta de los alumnos será revisada al finalizar cada parcial,
por lo que el alumno que muestre un cuaderno completo, en orden, con fechas en
todas las hojas, podrá tener hasta un punto extra de su calificación final de
cada parcial.
15. Los alumnos que no cumplan con el 82% de asistencia no tienen
derecho a examen extraordinario.
16. Los alumnos que si cumplen con el 82% mínimo de asistencia, pero no
aprueban el semestre, si tienen derecho a examen extraordinario.
Bienvenida
BIENVENIDOS
Llegar al sexto semestre de la carrera de Turismo en el CETIs 52 ha sido un gran logro para ustedes, por lo que deseo primeramente felicitarlos, y en segundo lugar darles la más cordial de las bienvenidas a su curso de Economía, en donde seguro lograran captar información que será relevante para sus vida diaria.
Mediante este blog estaremos en comunicación constante, y siéntanse en libertad de expresar sus dudas por este medio.
Aquí encontraran información importante, links de interés, y sobre todo las tareas que se vayan dejando a lo largo del curso, para que no haya pretextos de que no se enteraron de las tareas.
ANIMO! falta poco para su graduación, a echarle todas las ganas del mundo.
Dan Gerson. Profesor de Economía.
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